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2019春部编人教版小学语文三年级下册：11.赵州桥人教新课标_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。11《赵州桥》的讲授设想 讲授方针： １、认识１０个生字，会写１４个生字。准确读写词语。 ２、有豪情地朗读课文，并喜好的部门。 ３、领会我国古代庖动听平易近的聪慧和才干，加强平易近族骄傲感。 ４、正在堆集语
11《赵州桥》的讲授设想 讲授方针： １、认识１０个生字，会写１４个生字。准确读写词语。 ２、有豪情地朗读课文，并喜好的部门。 ３、领会我国古代庖动听平易近的聪慧和才干，加强平易近族骄傲感。 ４、正在堆集言语的同时，进修如何环绕一个意义写一段话。 讲授沉点： 让学生领会赵州桥的建制特点，体味做者的表达方式。 讲授难点： 帮帮学心理解赵州桥设想上的特点及其益处。 第一课时 讲授方针： １、认识１０个生字，会写１４个生字。准确读写词语。 ２、有豪情地朗读课文。 讲授沉点： 生字的回忆和理解，能准确流利朗读课文。 讲授难点 给课文分段。 讲授过程： 一、谈线、你们看见过哪些桥？ 2、今天我们就来领会一座一千四百年前的桥。教师板书：赵州桥 3、师：通过预习你晓得了什么？你还想晓得什么？（样子、处所、什么时间、 设想者、材料） 二、自读课文 1、带着问题读课文。 （1）读准字音、句子。 （2）领会课文大意。 2、学生自学，教师巡堂 3、查抄自学环境 （1）开仗车读生字。 （2）指名读新词。 三、初读课文，理清文章条理 1、指名分段读课文，指名评价。 2、默读课文，边读边思虑：课文次要讲引见了什么？ 每个天然段各讲了什么内容？能够如何分段？（三） 3、学生可同桌交换。 4、课文中有哪些词语不睬解？同桌交换，指名报告请示。 四、指名读第一段，说说本人晓得了什么？ 五、指点书写 1、察看，说说要留意什么？ 2、师范些，生练写。 第二课时 讲授方针： 1、有豪情地朗读课文，并喜好的部门。 2、领会我国古代庖动听平易近的聪慧和才干，加强平易近族骄傲感。 3、正在堆集言语的同时，进修如何环绕一个意义写一段话。 讲授沉点： 让学生领会赵州桥的建制特点，头彩彩票官网，体味做者的表达方式。 讲授难点： 帮帮学心理解赵州桥设想上的特点及其益处。 讲授过程： 一、复习查抄 1、认读生字、新词，你晓得哪些词语的意义？ 2、课文讲了什么？分哪几个方面讲？ 二、进修课文 １、认实地读课文，体味： 为什么赵州桥有这么高的地位？课文从哪些方面引见赵州桥的。学生默 读、勾勒。 出示表格填写赵州桥的，设想者，别号，和地位的表格。 引出第一天然段。 让学生仿照第一段进行引见一个处所。 是什么样的魅力让赵州桥有这么高的社会地位。 2、出示“赵州桥不单坚忍，并且美妙。” 先来体味坚忍，从文中找出句子。 A、这座桥没有桥墩，只要拱形的大桥洞。指名读。 B、大桥洞顶上的摆布两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。 C、师：为什么说“这种设想，正在建桥史上是一个创造？” （以前的桥从来都没有设想过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击 力，节流石料。） 连系：用“既……又…….”制句 教师见机激发学生的骄傲感。 3、赵州桥还有什么特点？指名读第 3 段。 A、第一句话好正在哪里？ 既总结了前一个天然段的内容是写赵州桥的坚忍，又提醒大师这个天然段要讲 的是赵州桥的美妙。起到了承先启后的感化，这是一个过渡句。 B、赵州桥的美妙表现正在哪些处所？ 找出写这些雕镂很美的句子读读。 模仿课文写句子。 借帮图片，让学生较抽象的领会赵州桥栏板上的斑斓图案。 C、师：这段话中有两个分号，暗示毗连的三个句子间的并列关系，并列地写出 了三种龙的样子。 最初一句是前几句的总的申明， 这种写做手法是 “先分后总” 。 若是把最初一句调到前面去，请同窗读一读能否能够？这里的写做手法是“先 总后分”。 三、结尾 1、师：一个普通俗通的石匠，他和泛博劳动听平易近一路建制了如许一座桥，并且 这座桥建制正在远离今天一千四百多年前，环球闻名，课文是如何夸它的？指名 读。 你们想夸一夸他们吗？（这充实表示了我国劳动听平易近的聪慧和才干，表扬了我 国古代的劳动听平易近。） 2、带着这种感触感染再读课文。 四、指点 你喜好那一段？能试着背一背吗？ 五、课后拓展 除了赵州桥外，你们还晓得我国有哪些闻名世界的建建？我们的家乡有哪些古 建建？ 板书设想： 15、 赵州桥 坚忍的赵州桥 美妙的赵州桥 AQ@!@#$%^#!WEE ASD#$%^&#@!&*&%^## ASD#$%^& ASD#@!%^&A Ecxhfjejdf64_” ..ZSA@#$%^&A 1 SAF$ #@^&*A$$@#@@@@ ASDFE SAQ!@#%FWQQ!Q Aaaazzx3345 6#$@!!!!!!% ASD#$%^&